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Concours

CV - Evaluations de projets

Rôle proposé dans le projet:

Catégorie : 1 (Senior)
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1. Nom de famille : LUSALUSA K. T.
2. Prénom : Simon
3. Date de naissance : 28/10/1953
4. Nationalité: Belge
5. État civil: Marié
6. Contact (détails) : Rue de Molenbeek 88, B-1020 Bruxelles (Belgique)
Tél+Fax :             +32 2 425 80 14        ; Mobile :             +32 474 60 81 94       . E-mail :
Simon.Lusalusa@skynet.be ; (en substitution : klusalusa@hotmail.com ou Simon.Lusalusa@gmail.com ) ; ID Skype : dr_simon_lusalusa

7.
Diplôme(s) obtenu(s):
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- 01/1991 - 02/1998: Doctorat en Sciences de l’Éducation. Mention : « La plus grande distinction ». Université Libre de Bruxelles (Belgique).
- 09/1988 - 10/1990: Postgraduat pédagogique (diplôme de 3ème Cycle – 2 ans) en Informatique Appliquée en Psychologie et aux Sciences de l’éducation. Mention : « Grande distinction ». Université Libre de Bruxelles (Belgique).
- 10/1973 - 02/1979: Licence en pédagogie appliquée (5 ans avec présentation et défense de mémoire). Université Nationale du Zaïre (R. D. Congo).

8. Connaissances linguistiques: échelle de 1 à 5 (1 - niveau excellent; 5 - niveau rudimentaire)
- Français (1); Anglais (2); Swahili (1); Lingala (1).

9. Membre d’associations professionnelles :
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· Membre du réseau UNESCO E-MAP (Educational and Management Network) en qualité d’expert agréé (
http://www.unesco.org/education/emap/public_index.php ).
· Membre de l’ABC-Educ (Association Belge de Chercheurs en Éducation).
· Membre de l’AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire).
· Ancien membre de l'A.D.M.É.É. (Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation).

10. Autres compétences : (par ex. connaissances informatiques, etc.)
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a. Éducation et formation professionnelle (domaines d’expertise)
(i) Pédagogie et sciences de l'éducation
(ii) Évaluation de projets, évaluation de l'enseignement et de l'apprentissage
(iii) Éducation de base
(iv) Statistiques de l’éducation
(v) Sondages / enquêtes en milieu scolaire
(vi) Planification de l'éducation et politiques éducatives
(vii) Pédagogie des classes à niveaux multiples
(viii) Formation professionnelle
(ix) Formation initiale et continue
(x) Formation de formateurs
(xi) Décentralisation
(xii) Maîtrise du cadre logique et connaissance du cycle de projets

b. Connaissances informatiques
· Bureautique : Maîtrise du traitement de texte (MS Word), tableur (dont MS Excel), Présentation assistée (MS PowerPoint), MS Publisher, etc.
· Packages d’analyse des données statistiques : SPSS, Statview, Statistics, Le Sphinx, …
· Internet : Navigation ; messagerie électronique ; moteurs de recherche ; etc.

11. Situation présente: Consultant international freelance en éducation.

12. Années d'ancienneté dans la fonction : 21 ans

13. Qualifications principales :
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· 01/1991 à 02/1998 : Thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation sur les indicateurs et l’évaluation en éducation.
· Septembre – Octobre 2007 : Team leader, Expert international, Mission d’évaluation à mi-parcours du projet « Appui à l’enseignement technique et professionnel. Extension à tout le territoire national. AETP 2 ». Coopération technique belge (CTB).
· Janvier – mai 2007 : Team leader, Expert international « Spécialiste en formation technique et professionnelle ». Conduite de l’« Étude sur l’adéquation de l’enseignement technique et de la formation professionnelle aux besoins du marché ». Projet d’Appui au secteur de l’Éducation (PASE), Fonds africains de développement (FAD). Banque africaine de développement (BAD) via ORT (Organisation internationale de Recherches et de formation Technologique) – Genève (Suisse).
· Mars – avril / 2006 : Mission individuelle d’évaluation finale du projet « Carte scolaire de l’éducation de base au Niger 8ème FED (8 NIR 21) – 1.300.000 € ». Commission européenne (CE) via PROMAN & Cambridge Education. Niamey, Niger.
· 08 – 10 / 2005 : Expert en évaluation et suivi de projets. Évaluation de projets soumis par des ONG belges au Gouvernement « Plans d’action 2006 », Programme quinquennal 2003-2007. Service Public Fédéral (Ministère) belge « Affaires étrangères, Commerce extérieur et coopération au Développement » – D.G.C.D. Bruxelles, Belgique
· 07 – 09/2004 : Expert en évaluation et suivi de projets. Monitoring et évaluation de projets (Plans d’action 2005 des ONG belges). Service Public Fédéral (Ministère) belge Affaires étrangères, Commerce extérieur et coopération au Développement – DGCD. Bruxelles, Belgique
· 22/06 - 05/07/2003 : Expert international « évaluation et curricula ». Projet MEDA « Soutien à l'éducation de base au Maroc ». Commission européenne via « Lux-Development » (Agence luxembourgeoise pour la coopération au développement du Gouvernement luxembourgeois).
· Une carrière dans l’enseignement universitaire en qualité d’assistant, de maître de conférence, de chef de travaux, de chargé de recherche avec mission d’encadrement et de formation de formateurs, d’enseignant – chercheur et d’évaluation.
· Nombreuses missions en Cartes scolaires de l’éducation de base, statistiques de l’éducation avec volet « renforcement des capacités des bénéficiaires (Gabon, Mauritanie, Maroc, Burundi, etc.) ».
· 04/11 - 04/12/1994 : Certificat de réussite au « Cycle de Formation générale à la Coopération au Développement » organisée du 04/11 au 04/12/1994 à Vierset (Belgique) par le Ministère belge des Affaires Étrangères, du Commerce Extérieur et de la Coopération au Développement.

14. Expérience spécifique dans la région :
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- R. D. Congo : Janvier – mai 2007 & septembre – octobre 2007 ; 1979-1988.
- Burundi : Juin – décembre 2006
- Niger : Mars – avril 2006
- Gabon : 07/2005; 04/2005; 04/2004; 03/2003 -04/2003; 04/2002 – 05/2002; 06/2002 – 07/2002
- Mauritanie : 10/2004 – 11/2004
- Maroc : 06/2003 – 07/2003.

15. Expérience professionnelle :
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a) Missions de consultant
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1) 10/2007 – 21/01/2007 : Belgium; European Commission. Assessor (Home-basis). Mission: “Assessment of Proposals – EDULINK Programme – 2nd Call for proposals ACP Countries (Higher Education). 2007/143883 ». Tasks : (i) To submit to the Evaluation Committee a full evaluation of each Concept Note of the proposals that have been considered administratively compliant by the Evaluation Committee; (ii) To submit to the Evaluation Committee a full evaluation of each pre-selected proposal; (iii) To answer to any requests for clarification on the evaluation as requested by the Evaluation Committee; (iv) To set up an effective quality control (QC) system to check that the grids produced are fully coherent and the scoring is clearly justified with a qualitative and quantitative judgement.
2) Septembre – Octobre 2007 : Kinshasa, Bruxelles. Coopération Technique Belge (CTB)
Expert international en évaluation de projets, Team leader. Conduite d’une mission d’évaluation à mi-parcours du projet « Appui à l’enseignement technique et professionnel. Extension à tout le territoire national. AETP 2 ». Tâches : (i) Coordonner l’équipe d’Évaluation à mi-parcours ; (ii) Superviser la rédaction du brouillon de rapport de mission et garantir la qualité technique du document ; (iii) Assurer que tous les intéressés sont impliqués dans la mission et que les inputs des acteurs principaux soient correctement intégrés ; (iv) Assurer l’évaluation des critères de base (cohérence, relevance, efficience, efficacité, durabilité et impact) et des autres critères, tels que mentionnés dans le chapitre 6 ; (v) Rédiger le résumé des conclusions et recommandations principales à présenter lors des réunions de débriefing ; (vi) Éditer et compléter le rapport de l’Évaluation à mi-parcours.
3) Janvier – mai 2007 : Kinshasa, R. D. Congo. Banque africaine de développement (BAD) via ORT (Organisation internationale de recherches et de formation technologique). Expert international, Team leader d’une équipe de 5 experts dont 2 internationaux, « Spécialiste en formation technique et professionnelle ». Conduite d’une « Étude sur l’adéquation de l’enseignement technique et de la formation professionnelle aux besoins du marché ». Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel (EPSP) ; Projet d’Appui au Secteur de l’Éducation (PASE), Fonds africains de développement (FAD). Tâches : (i) Analyse d’études antérieures et sources documentaires. (ii) Collecte et analyse des informations portant sur 3 ministères impliqués, celui de l’Éducation, du Travail et des Affaires Sociales. (iii) Élaboration avec les autres spécialistes et les homologues d’un chronogramme d’activités détaillé et mise en place d’un système de communication pour la circulation d’informations entre toutes les parties. (iv) Participer à l’instauration des partenariats entre les 3 ministères impliqués dans cette étude. (v) Assurer la responsabilité logistique de la mission. (vi) Coordonner les activités des experts internationaux et locaux affectés à l’étude et veiller à la réception des comptes rendus et rapports. (vii) Initier et former les enquêteurs aux outils d’enquête. (viii) Coordonner les enquêtes sur les capacités de formation, la formation technique et professionnelle (FTP), l’alphabétisation et l’apprentissage. (ix) Participer à l’évaluation du monde du travail en RDC. (x) Participer aux dépouillements des enquêtes, à l’analyse et aux recommandations provisoires sur les Capacités de formation, les Besoins en main d’œuvre, l’Adéquation formation / emploi. (xi) Présenter une analyse approfondie de la politique de l’éducation en général, de la FTP, de l’alphabétisation et du système d’apprentissage en RDC. (xii) Rédiger des rapports intermédiaires et rapport final.
4) Juin – décembre 2006: Bujumbura, Burundi; Coopération technique belge (CTB). Expert international en statistiques de l’éducation. Appui en expertise à l’État burundais, en Statistiques appliquées à l’Éducation, pour le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Culture du Burundi (Réf. : BDI 04 021 11). Activités : (i) Appuyer l’élaboration d’une base de données fiable et soutenable pour l’enseignement (sous-tâches : a) Analyser les données scolaires disponibles ainsi que le système de collecte, traitement et diffusion des données existantes, et proposer au MINEDUC les solutions pour les améliorer ; b) Établir avec le MINEDUC la base de données fiable, pour tous les niveaux d’enseignement, en tenant compte de la capacité du BUPLANED ; c) Faciliter la publication régulière et complète des annuaires statistiques annuels sur base d’un traitement automatisé des données ; d) Améliorer la lisibilité de l’annuaire en mettant en évidence les indicateurs essentiels, en vue d’une interprétation aisée des statistiques scolaires). (ii) Mettre en place des mécanismes et outils de suivi-évaluation (sous-tâches : a) Analyser les problèmes au niveau du système actuel de suivi-évaluation ; b) Élaborer avec le MINEDUC un mécanisme amélioré de suivi-évaluation et les outils accompagnants (indicateurs pertinents)). (iii) Renforcer les capacités des personnels impliqués (au niveau central et provincial).
5) mars – avril / 2006: Niamey, Niger; Commission européenne (CE)
via PROMAN & Cambridge Education. Expert international évaluation et carte scolaire. Mission d’évaluation finale du projet « Carte scolaire de l’éducation de base au Niger 8ème FED (8 NIR 21) – 1.300.000 € ». Activités : (i) Appréciation de la conception et de la mise en œuvre. (ii) Appréciation du schéma institutionnel et financier retenu par le Gouvernement et la CE. (iii) Identification des points positifs, des retards et des dysfonctionnements rencontrés dans l’élaboration de la Carte scolaire ; leçons apprises et formulation des recommandations. (iv) Analyse spécifique en ce qui concerne les connexions existantes entre données du SIS et données Carte scolaire. (v) Proposition des moyens de capitaliser les acquis de la Carte scolaire.
6) 08 – 10 / 2005: Bruxelles, Belgique. Service Public Fédéral (Ministère) belge « Affaires étrangères, Commerce extérieur et coopération au Développement » – D.G.C.D. Expert en évaluation et suivi de projets. Évaluation de projets soumis par des ONG belges au Gouvernement « Plans d’action 2006 », Programme quinquennal 2003-2007. Tâches exécutées: (i) Réception des dossiers, (ii) briefing avec les gestionnaires, (iii) analyse et appréciation des plans d’action selon les critères prédéfinis (cohérence, pertinence pour le développement, durabilité, approche méthodologique, efficacité, efficience des actions, capacité de gestion de l’ONG, synergie/complémentarité) et en corrélation avec les programmes quinquennaux. (iv) Réunion en Comité d’appréciation, préparation du dialogue politique et rédaction d’un avis commun, (v) dialogue politique et rédaction d’un P. V. de celui-ci.
7) 07 – 08/2005: Libreville, Gabon; Commission européenne (CE), Projet FED "Soutien à l'éducation de base" au Gabon. Expert en statistiques de l’éducation et systèmes éducatifs
Assistance technique en vue du renforcement des capacités des cadres de la « Direction de la Programmation et de la Planification des Investissements » (DPPI) du Ministère de l’Éducation nationale (MEN) : (i) Analyse et traitement des données du système éducatif gabonais recueillies par le MEN (questionnaire statistique annuel); (ii) Élaboration et production des annuaires statistiques 2003/2004 et 2004/2005); (iii) Calcul et production d’un fascicule d’indicateurs de l’enseignement primaire gabonais.
8) 04/2005: Libreville, Gabon; CE, Projet FED "Soutien à l'éducation de base". Expert en statistiques de l’éducation et des systèmes éducatifs. Mission de renforcement des capacités des cadres de la DPPI du MEN à : (i) l’analyse et (ii) au traitement des données du système éducatif gabonais recueillies par le MEN (questionnaire statistique annuel, élaboration et production de l’annuaire statistique, formation de formateurs et des agents des Services centraux et déconcentrés, production de modules de formation, etc.).
8) 10 – 11/2004: Nouakchott, Mauritanie; Banque Mondiale via « GOPA Consultants »
Expert statisticien. Assistance technique pour la mise en place d’un système d’information et de Gestion de l’Éducation (SIGE) en Mauritanie.
9) 07 à 09/2004: Bruxelles, Belgique. Service Public Fédéral (Ministère) belge Affaires étrangères, Commerce extérieur et coopération au Développement – DGCD. Expert en évaluation et suivi de projets. Monitoring et évaluation de projets (Plans d’action 2005 des ONG belges) : Réception des dossiers, briefing avec les gestionnaires, analyse et appréciation des plans d’action selon les critères prédéfinis (cohérence, pertinence pour le développement, durabilité, approche méthodologique, efficacité, efficience des actions, capacité de gestion de l’ONG, synergie/complémentarité) et en corrélation avec les programmes quinquennaux, réunion en Comité d’appréciation, préparation du dialogue politique et rédaction d’un avis commun, dialogue politique et rédaction d’un P. V. de ce dernier.
10) 04/2004 : Libreville, Gabon; CE. Consultant en évaluation, statistiques de l’éducation et carte scolaire. Projet FED « Soutien à l'éducation de base ». Renforcement des capacités du personnel du « Service statistiques et de l’emploi» du MEN: (i) formation du personnel du Service “statistiques” au logiciel SPSS; (ii) participer à la finalisation de l’annuaire statistique 2002/2003; (iii) analyser le calendrier de collecte de données pour 2003/2004, pour appuyer la gestion des données à venir ; (iv) appuyer la maîtrise des outils informatiques pour la planification ; (v) faciliter la gestion des ressources humaines.
11) 22/06-05/07/2003: Rabat, Maroc. CE via « Lux-Development ». Expert international en évaluation et curricula. Projet MEDA « Soutien à l'éducation de base au Maroc ». Développement des capacités du personnel de la Direction de l’évaluation du MEN : Développement d’une méthodologie d’élaboration des cadres référentiels d’évaluation à partir des curricula officiels et des curricula implantés, et réalisation d’un atelier de formation de 5 jours portant sur cette méthodologie pour les 4 curricula retenus (arabe, français, formation scientifique et technologique, et mathématiques).
12) 03 à 04/2003: Libreville, Gabon; CE. Consultant en évaluation, statistiques et carte scolaire. Projet FED « Soutien à l'éducation de base ». Assurer l’appui au traitement des statistiques scolaires en vue de la réalisation de la Carte scolaire du Gabon. Exploitation du Système d’information et de gestion de l’éducation (SIGE) du MEN. Appui à la publication de l’ « annuaire statistique 2001/2002 de l’enseignement primaire gabonais ».
13) 05 à 06/2002: Libreville, Gabon. CE; Consultant en évaluation, statistiques et carte scolaire. Projet « Soutien à l'éducation de base », 8ème FED. Appui au volet « Statistique et carte scolaire en République gabonaise ». Seconde phase.
14) 06 à 07/2002 : Libreville, Gabon. CE. Consultant en évaluation, statistiques et carte scolaire. Projet « Soutien à l'éducation de base », 8ème FED. Appui au volet « Statistique et carte scolaire en République gabonaise ». Première phase.

b) Carrière universitaire:
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- 01/02/1999 – 31/03/2005: Université Libre de Bruxelles; Chargé de recherche au Centre de technologies au service de l’enseignement. Conception et Mise en œuvre de projets et de programmes de recherche financés par la Coopération universitaire belge au développement, la Commission européenne, la Communauté française de Belgique, etc.
- 11/1990 - 30/09/2001 : Université Libre de Bruxelles, Assistant chargé d’exercices
Enseignement, recherche, service à la collectivité en « Statistique et en Informatique »
- 10/1987 - 9/1988 : Kisangani (R. D. Congo); Université nationale du Zaïre à Kisangani
Chef de travaux. Enseignement, recherche, service à la collectivité en « Statistique et en mathématiques ».
- 8/1980 - 9/1987: Kisangani (R. D. Congo); Université nationale du Zaïre à Kisangani
Assistant; Enseignement, recherche, service à la collectivité en « statistique et en mathématiques ».

16. Autres informations pertinentes (p. ex. références de publications) :
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1°. Lusalusa Simon & Nkoy Désiré (10/2007) : Évaluation à mi-parcours du projet Appui à l’Enseignement Technique et Professionnel. Extension à tout le territoire national (AETP2). Rapport d’évaluation. Coopération Technique Belge (CTB). 89 pages.
2°. Lusalusa Simon (sous la direction de) (05/2007) : Étude sur l’adéquation de l’enseignement technique et de la formation professionnelle aux besoins du marché. Rapport de recherche. Projet d’Appui au Secteur de l’Éducation (PASE), Fonds africains de développement (FAD). 180 pages.
3°. Lusalusa Simon (sous la direction de) (08/2006) : « République du Burundi, statistique de l’enseignement pré-primaire, primaire et secondaire. Annuaire 2004/2005 ». 145 pages.
4°. Lusalusa Simon, Neema Ndayishimiye, Joséphine Ndayishimiye & Scholastique Mpengekeze (08/2006) : «République du Burundi : Indicateurs du Système éducatif 2004/2005 ».
5°. Lusalusa Simon, Neema Ndayishimiye, Joséphine Ndayishimiye & Scholastique Mpengekeze (09/2006) : « L’enseignement burundais en chiffres 2004/2005 ».
6°. Lusalusa Simon (Mars – avril / 2006) : Évaluation finale du projet « Carte scolaire de l’éducation de base au Niger 8ème FED (8 NIR 21)». Rapport d’évaluation finale. Commission européenne (CE) via PROMAN & Cambridge Education. Niamey, Niger.
7°. Lusalusa Simon, Mba Akue Timothée & Allogho Ebang Patrick (2005) : Enseignement primaire au Gabon. Indicateurs 2003/2004. Commission européenne (Délégation du Gabon) & Ministère gabonais de l’éducation nationale (MEN). 24 pages.
8°. Lemay André & Lusalusa Simon (2005) : Modules de formation PLANED : Matériaux pour la formation de base en statistiques et planification de l’éducation et en carte scolaire. Commission européenne (Délégation du Gabon) & Ministère gabonais de l’éducation nationale (MEN). 123 pages
9°. Lusalusa S (sous la direction de) (2005) : Annuaire statistique de l'enseignement primaire 2003/2004. Commission européenne (Délégation du Gabon) & Ministère gabonais de l’éducation nationale (MEN). 93 pages.
10°. Daele A. & Lusalusa S. (2003) : "Quels nouveaux rôles pour les formateurs d'enseignants?" In Charlier B. & Peraya D. (Éds) : « Technologie et innovation en pédagogie. Dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur ». Éditions De Boeck. Coll. « Perspectives en éducation et formation ». pp. 141-147.
11°. Lusalusa Simon (13/03/2003) : « Formation des enseignants : quelle offre pour quels besoins ? ». Projet européen Web Education Bridge (W.E.B.), Forum «L’éducation et les nouvelles technologies de l’information et des communications ». Bruxelles (Anderlecht), 13 et 14 mars 2003. Article :
http://www.mundoweb.be/webeducationbridge/conference01_FR.htm
12°. Lusalusa Simon & Fox Guy (2002) : « Pratiques et besoins des enseignants en technologies de l'information et de la communication ». In d’Hautcourt F. & Lusalusa S. (Éds) : « Les technologies de l’information et de la communication à l’école : où, quand, comment ? ». Presses Universitaires de Bruxelles (PUB). pp. 25-55.
13°. Lemay André & Lusalusa Simon (2002) : « Module de formation en gestion centrale et décentralisée du système éducatif. Matériaux de la formation et des consultations. » Commission européenne (Délégation du Gabon) & Ministère gabonais de l’éducation nationale (MEN). 48 pages
14°. Daele A., Denis B., Peeters R., Deschryver N., Lusalusa S., Quintana J., Serrat N., Willem C. (2000) : Quels apprentissages pour de futurs enseignants dans le cadre d’une communauté d’apprentissage virtuelle ? - In "Actes de la 25th Annual conference, ATEE (Association for Teacher Education in Europe)". 28/08-02/09/2000, Barcelone (Espagne).
15°. Lusalusa K. T. S. (2000) : "Appréciation d'une technologie de l'information et de la communication par des étudiants universitaires et performances disciplinaires". In Actes du Congrès international francophone ADMES-AIPU: "Apprendre et enseigner dans l’enseignement supérieur". 10-13/04/2000, Université Paris X - Nanterre (France).
http://www.ulb.ac.be/ulb/cte/docs/Article_AttitudeTI.pdf
16°. Charlier B., Daele A., Deschryver N., Docq F., Lusalusa S, Peeters R. & Cheffert J.-L. (01/2000) : "Guide des intervenants. Projet Learn-Nett 1999-2000". Une plate-forme des intervenants en apprentissage collaboratif à distance à l'aide des NTIC. Projet SOCRATES Learn-Nett, Commission européenne. 47 pages.
17°. Charlier B., Daele A., Deschryver N., Docq F., Lusalusa S, Peeters R. & Cheffert J.-L. (01/2000): "Guide de formation pratique. Projet Learn-Nett 1999-2000". Une plate-forme pour la formation technique pratique en apprentissage collaboratif à distance à l'aide des NTIC. Projet SOCRATES Learn-Nett, Commission européenne. 26 pages.
18°. Lusalusa K. T. S. (1998) : « Connaissances mathématiques prérequises à un apprentissage efficient de la statistique. Relations avec les performances ». In Actes du 12ème Colloque de l'A.D.M.É.É. (Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation) sous le thème : Approches plurielles de l'évaluation des compétences et des processus cognitifs. Université de Mons-Hainaut (U.M.H.) & Facultés Universitaires Catholiques de Mons (F.U.CA.M.). (Belgique), pp. 113-126.
19°. Lusalusa Simon (02/1998) : « Contribution à l’étude d’indicateurs de performances dans l’apprentissage de la statistique. Recherche évaluative réalisée à la transition de l’enseignement secondaire et universitaire belge ». Thèse de doctorat préparée et soutenue à l’Université Libre de Bruxelles, Faculté des Sciences Psychologiques et de l’Éducation.
20°. Lusalusa K. T. S. & Lammé A. (05/1997) : Observation et évaluation d’une expérience de télé-cours à l’Université Libre de Bruxelles, Sites du Solbosch et de Parentville (03-05/1997). Rapport d’observations exploratoire de séances de télé-cours d’histoire du travail (Hist826) du Professeur Jean PUISSANT. Étude commanditée par l’Université Libre de Bruxelles, Site de Parentville. 11 pages.
21°. Lusalusa K. T. et al. (1994) : « Situation de l'enseignement supérieur et universitaire au Zaïre et pistes pour une réorientation de la coopération ». In Cahiers Africains, n° 9-10-11; Bruxelles (Belgique), pp. 290-304.
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Dr. Simon Lusalusa
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